“国培计划（2022）”武冈市心理健康与家庭教育工作坊研修（A2097）举行第二次线下集中研修
时间：2022-11-29 14:50 来源：农村日报 作者：雨菲 阅读：次
农村日报讯（通讯员张津）家校联合教育是学校教育和家庭教育的有效结合，是提高学生心理素质，促进学生身心健康发展，培养学生健全人格的重要途径。11月28日上午，“国培计划（2022）”武冈市心理健康与家庭教育工作坊研修（A2097）在武冈市新东中心小学举行了第二次线下集中研修。此次活动由该工作坊辅导员段惠玲主持。
此次活动的安排是两堂示范课和一堂微讲座。
第一堂示范课由大甸中心小学丁倩老师执教《独一无二的我》。心理健康课作为提高学生综合素质的重要途径，必须要在教学过程中努力体现教育性、艺术性和科学性的统一，以生动活泼、富有情趣的形式来激发学生对学习的兴趣，培养和发展学生良好的心理品质。丁老师的课堂非常轻松有趣，丁老师那神采飞扬的眼神，生动有趣的话语，缤纷多彩的学生活动，像磁铁一样牢牢吸引住了学生和老师们的目光。这堂课环环相扣的教学设计让学生们畅所欲言，让学生们对自己有了更全面的认识与了解。孩子们不仅了解了自己的优点，更能认识并接纳自己的不足，从而更好地悦纳自己，在悦纳自己的同时也学会去尊重他人。
第二堂示范课由新东中心小学的段红玲老师执教《家中要添新成员》。这堂课聚焦国家2015年全面放开的二胎政策，2021年鼓励提倡的三胎政策，关注学生可能存在的焦虑，以开展调研采访为前提，以调查问卷数据报告为依据，从学生认知、换位思考、政策解读、着眼未来等几个方面进行教学设计。段老师的教学极富感染力，她准确把握学生的心理特点，采用恰当的教育方法，让学生认真思考家中添加新成员之后生活的变化，以及感恩父母对自己的付出。整个活动过程一气呵成，结构逻辑严明，自然流畅，清晰地再现了心理课的“起-承-转-合”四大阶段。特别是在课程最后环节请来了部分学生的家长，真正做到了心理健康的家校共育。让家长走进学生的课堂，感受学生的成长，也让学生深刻感知到父母对自己深切的爱。
两堂示范课后，进行分组评课议课，各小组代表各抒己见，抒发了自己对这两堂课的赞美，以及自己独特的体会。在听完老师代表的点评后，由武冈市教科所小学语文教研员、国培首席专家谢友元进行总结。他对这两堂示范课作了精彩的点评和深度的剖析，并对此工作坊的工作开展给予了高度的赞扬。
最后，段惠玲老师带来了精彩的讲座分享—-《我和心理学的故事》，跟学员们娓娓道来她与心理学的不解之缘。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；学校教育，学生为本。积极心理学理念下的心理健康与家庭教育工作坊紧扣“以人为本”的宗旨，强调教育环境中个体的积极发展，协调课堂、学校、家庭之间的关系，为学生提供幸福快乐的教育，让学生在成长之路上走的更快、更稳！
此次活动的安排是两堂示范课和一堂微讲座。
第一堂示范课由大甸中心小学丁倩老师执教《独一无二的我》。心理健康课作为提高学生综合素质的重要途径，必须要在教学过程中努力体现教育性、艺术性和科学性的统一，以生动活泼、富有情趣的形式来激发学生对学习的兴趣，培养和发展学生良好的心理品质。丁老师的课堂非常轻松有趣，丁老师那神采飞扬的眼神，生动有趣的话语，缤纷多彩的学生活动，像磁铁一样牢牢吸引住了学生和老师们的目光。这堂课环环相扣的教学设计让学生们畅所欲言，让学生们对自己有了更全面的认识与了解。孩子们不仅了解了自己的优点，更能认识并接纳自己的不足，从而更好地悦纳自己，在悦纳自己的同时也学会去尊重他人。
第二堂示范课由新东中心小学的段红玲老师执教《家中要添新成员》。这堂课聚焦国家2015年全面放开的二胎政策，2021年鼓励提倡的三胎政策，关注学生可能存在的焦虑，以开展调研采访为前提，以调查问卷数据报告为依据，从学生认知、换位思考、政策解读、着眼未来等几个方面进行教学设计。段老师的教学极富感染力，她准确把握学生的心理特点，采用恰当的教育方法，让学生认真思考家中添加新成员之后生活的变化，以及感恩父母对自己的付出。整个活动过程一气呵成，结构逻辑严明，自然流畅，清晰地再现了心理课的“起-承-转-合”四大阶段。特别是在课程最后环节请来了部分学生的家长，真正做到了心理健康的家校共育。让家长走进学生的课堂，感受学生的成长，也让学生深刻感知到父母对自己深切的爱。
两堂示范课后，进行分组评课议课，各小组代表各抒己见，抒发了自己对这两堂课的赞美，以及自己独特的体会。在听完老师代表的点评后，由武冈市教科所小学语文教研员、国培首席专家谢友元进行总结。他对这两堂示范课作了精彩的点评和深度的剖析，并对此工作坊的工作开展给予了高度的赞扬。
最后，段惠玲老师带来了精彩的讲座分享—-《我和心理学的故事》，跟学员们娓娓道来她与心理学的不解之缘。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；学校教育，学生为本。积极心理学理念下的心理健康与家庭教育工作坊紧扣“以人为本”的宗旨，强调教育环境中个体的积极发展，协调课堂、学校、家庭之间的关系，为学生提供幸福快乐的教育，让学生在成长之路上走的更快、更稳！
(责任编辑：雨菲)
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