打造“5Y”品质课堂，实现全人发展
上课铃声响起，热闹的走廊趋于平静。长春市第一〇八学校初三、七班教室内却传出悠扬的旋律，二胡演奏曲目《二泉映月》拉开课堂“音乐派对”的帷幕，老师张慧也带着吉他加入其中。
这是一节音乐课?其实，这是一节英语课。
“这节课的主题是我喜欢音乐，学习定语从句相关知识。”张慧介绍，为了激发学生们的学习兴趣，她专门设计了“音乐派对”的形式，鼓励同学们上台展示才艺，共同分享音乐故事。
“我也给大家演奏一段吧，我刚刚学习弹吉他，就弹奏一支入门曲吧。”说完，张慧抱起吉他，认真地拨动琴弦。
一曲结束，张慧向同学们发出点评、分享邀请。
“我很喜欢老师的演奏，能感觉到老师一直在努力学习吉他。”
“相比吉他，我更喜欢钢琴。”
按照老师的要求，同学们在英语交流讨论中，尽量使用定语从句。看着积极发言的同学们，张慧默默记下发言中常见的错误。
“派对进入下一个环节，在同学们刚刚的发言中，有没有表达不准确的地方?”
“有的同学在使用定词从句时用错了引导词。”
“有的同学用错了谓语动词的单复数。”
……
张慧一条条在黑板上写出同学们的补充回答，从问题切入，开始定语从句的深入学习。
这次“音乐派对”是长春市第一〇八学校探索“5yue”课堂的一种尝试，通过思维碰撞激发学生们的学习力。
自国家“双减”政策实施以来，学校总结教学经验，探索打造“5yue”课堂，为学生们减轻课业负担的同时，向课堂要质量，要效率。
“我们围绕阅、跃、悦、越、月等关键字，持续推进课堂改革，全力打造精品课堂。”校长贺同君详细介绍起“5yue”课堂的特色。
“阅”课堂通过自主预习清单导学，阅教材、阅资料，自学预热，利用教材“十读法”掌握知识内容，自行强化。“跃”课堂主打开放式课堂教学模式，在课堂上加入热点讨论、互动展示、才艺引入等形式，创设有利于学生思维发散的情境，在师生互动中启迪智慧，激发创造力。“悦”课堂致力于在乐学氛围中提升学习力。“越”课堂中，老师通过“解惑信箱”随时收集学生在学习中遇到的问题，并分类整理出“集中问题”和“个性问题”，通过不同的方式及时答疑解惑。“月课堂”主要从作业减负出发，推出“教师先答作业”等形式，从根本上杜绝反复冗杂的抄写作业。
“‘5yue’课堂更关注课堂立意、流程优化、教与学的方式转型 ，引导学生们真实地学、深度地学。“贺同君表示，学校将继续深入探索课堂改革，以“一厘米之变”的精神打造高效品质课堂。
(责任编辑：雨菲)
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